| 论文题名: | 从不同教材的知识冲突中完善地理知识结构——以“全球气候变化”为例 |
| 作者: | 魏华; 金子兴; 程琳
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| 刊名: | 中学地理教学参考
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| 出版年: | 2017
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| 期: | 05, 页码:46-47 | | 语种: | 中文
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| 中文关键词: | 知识冲突
; 完善
; 知识结构
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| 中文摘要: | 高中地理教科书编写的依据之一是《普通高中地理课程标准(实验)》,地理教师通过解读教材,可以落实高中地理课程的基本理念和核心素养。但地理教材具备一定的灵活性,相同内容在不同教材中呈现方式存在较大差异,可以为教师根据不同情况充实教材留有余地。同时,这对教师解读教材、理解文本提出了更高的要求。 |
| 资源类型: | 期刊论文
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| 标识符: | http://119.78.100.158/handle/2HF3EXSE/108497
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| Appears in Collections: | 气候变化事实与影响
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作者单位: | 浙江省衢州第二中学;浙江省衢州市华茂外国语学校
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| Recommended Citation: | |
魏华,金子兴,程琳. 从不同教材的知识冲突中完善地理知识结构——以“全球气候变化”为例[J]. 中学地理教学参考,2017-01-01(05):46-47
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